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“我不建议通俗的孩子学奥数,奥数只是少少数孩子去学的,简直有一些异常有先天,对数学异常热爱的孩子,这些孩子才应该去学奥数。大部门通俗的孩子我以为不应该去学奥数。”克日,天下政协常委、中国科学院院士袁亚湘在接受媒体采访时的建议,引起普遍热议。

孩子一定要学奥数吗?怎样的孩子适合学奥数?面临“奥数焦虑”我们到底该怎么做?记者带着这些问题走访了家长、学校先生、奥数教练和教育专家等,听听他们怎么说。

焦点1

奥数为何成了“全民热”? “全民奥数”已严重偏离奥数本质

“身边的孩子都在学奥数,我们也就让孩子随着学了。”采访历程中,大部门接受采访的家长都市这么说,不少家长示意,虽然破费了许多的时间和精神,但真正坚持和取得很好成就的孩子,并不多。

在华南师范大学教育科学学院副教授钟景迅看来,奥数原本是一种竞赛,但前些年,由于一些学校在小升初阶段使用奥数作为面试或选拔尺度,导致奥数备受家长吹嘘,酿成了学生取得乐成的一种捷径。更有某些教育类指点机构,鼎力兴办幼儿奥数班,“这已经严重偏离了奥数的本质了,也极大地误导了家长,直接加深了家长们的教育忧虑,着实是不能取。”

实在,近年来,随着奥数竞赛获奖中高考加分;明确规界说务教育阶段招生,不得和奥数竞赛成就挂钩;公(办)民(办)同招、电脑摇号入学等措施的实行,奥数已不再是升学择校的有用设施之一,但记者走访发现,家长对奥数培训的追捧热度却依旧未减。

一位小学二年级的家长小岚告诉记者,她也探问了不少奥数培训班,“身边的人都说,纵然不是为了升学思量,奥数也是可以提升孩子的数学头脑能力,对孩子数学和其他学科的学习都是有利益的。”以是她希望孩子能接触一下奥数,“不用稀奇深入,学到浅奥就好。”

焦点2

“奥数”是什么? 市面上的浅奥并非竞赛类奥数

袁院士口中的奥数到底是什么,小岚妈妈提到的浅奥又是什么意思?

“我以为袁院士说的奥数,可能跟现在家长们口中所说的‘全民学奥数’有点纷歧样。”广州大学隶属中学认真奥数竞赛的教练周先生以为,袁院士口中的“奥数”是指国际数学奥林匹克竞赛,这简直是少少数具备先天和超强心理素质的孩子才适合学习。而市面上所教的奥数更多是培育头脑的“浅奥”,和竞赛系统纷歧样,掌握了课程纲要内容的孩子都可以举行浅奥的学习,这种头脑也是科学研究的基本方式。

有多年高中竞赛教育履历的周先生说,现在市面上的奥数和高中的奥数竞赛完全是差其余系统,“市面上的奥数更多的是通俗阶段的头脑训练。”即俗称的“浅奥”。这与一样平常家长的认知一致,机构教授的学前、一至三年级奥数班,以及机构小学中高年级的中级班型,都不能算作真正的奥数,而是“浅奥”,其学习的目的是拓展和提升校内数学的思绪和方式,有助于学生拓展头脑。

焦点3

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奥数适合什么人学? 通俗孩子学奥数是虚耗时间

什么人适合学奥数?周先生指出,国际数学奥林匹克的参赛者即平时挖苦的“集训队大佬”,需要具备先天和超强的心理素质,缺一不能,他亦赞成袁亚湘院士所说的,不建议通俗的孩子学奥数。

华师大的钟景迅教授也以为,对于确实有兴趣兴趣,也有一定数学学习能力的超常学生而言,可以适当学习奥数。而且,奥数对于具有数学先天的学生而言,也简直是一种可以磨炼逻辑头脑的优越方式。然则,对于绝大多数通俗的没有数学先天的学生,学习奥数,尤其是深度学习奥数是极其不合适的,也是虚耗时间的,既无法提升学生的数学逻辑头脑,还会培育学生育成投契取巧的惯性头脑方式,着实是不相宜。

来自番禺的小学数学先生小然以为,“是否学习奥数应该要由孩子自己来确定。由于奥数是难度对照大的,若是孩子无法遭受这种难度,学习数学的兴趣和头脑会受到影响。”

焦点4

校内数学和奥数是什么关系? 数学好的学生奥数未必学得好

著名华人数学家、哈佛大学终身教授丘成桐曾到华南师范大学隶属中学演讲,在那次采访中,丘成桐对新快报记者示意,现在家长从幼儿园就最先让孩子补习,甚至最先准备奥数的行为,会导致孩子心理肩负很重,逐步视学习为畏途。

丘成桐说,数学学得好的学生,奥数未必学得好,由于奥数局限窄但对照深。反之,奥数学得好的学生,数学也未必学得好,由于一样平常数学水平不需要太深,但学的内容会多些。“奥数是对照机械的学习,为了让学生考高分,要一直地训练方式。”而奥数考得好,只是代表学生对某类刁难的习题掌握得不错。

不外,宽大附中的周先生以为,孩子在掌握了学校课程纲要的内容后,可以举行浅奥的学习。“浅奥能培育学生‘转化’的头脑,这种头脑训练能给孩子带去课内数学不能对比的作用。”他示意,这种头脑到了高中甚至大学都起到了异常好的作用,也是科学研究的基本方式。

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若何破解奥数焦虑? 家长应放松心态 注重孩子焦点素养生长

华南农业大学公共治理学院副教授张雯闻接受记者采访时示意,现在该不应学奥数的问题,本质上是“培育什么样的人,用什么尺度选拔人才”的教育问题。

培育什么样的人?她以为,教育要分流,需要能工巧匠,也需要科技创新,这些人才是不是都需要学习奥数才气培育呢?没有奥数能有各行各业的人才吗?谜底固然是一定的。

张雯闻示意,在弄清晰人才培育问题后,则可以进一步回覆,人才选拔问题。她先容道,近年来的诸多改造都是落在教育评价这个要害环节上。为什么人人都要学奥数?她以为,现实上是我们的评价与分流体制不完善的问题。“评价单一,应试色彩粘稠,也就使得家长随指挥棒而舞,奥数有助于升学有助于读名校,那我们就都起劲一下。”

在她看来,解决这个问题,需要教育部门起劲,也需要家长们同心协力。教育部门应该制订更为科学的评价系统和更为合理的分流人才,不让学生发生群体焦虑,也需要给有先天的孩子学习更深知识内容的时机;家长们应该放松心态,支持基础教育的课程改造,不迷信分数,注重孩子的焦点素养生长。

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